期刊简介
本刊是中国科学技术协会主管、中国病理生理学会主办、暨南大学承办的国家级综合性病理生理学高级学术刊物。杂志刊登有关病理生理学理论研究（包括实验研究和临床研究）方面的论著、专题综述、教学研究、科研仪器和药品评价介绍等，注重介绍疾病发病机制和临床病理生理学研究。适合医药院校教学科研人员、研究生、临床医务工作者和高年级医学生阅读。
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首页>中国病理生理杂志
- 杂志名称：中国病理生理杂志
- 主管单位：中国科学技术协会
- 主办单位：中国病理生理学会
- 国际刊号：1000-4718
- 国内刊号：44-1187/R
- 出版周期：月刊
期刊荣誉：2008和2011年分别被评为第一届和第二届中国精品科技期刊；2008～2011年连续4次荣获“百种中国杰出学术期刊”奖；2011年被评为RCCSE（武汉大学中国科学评价研究中心）中国权威期刊；2010年荣获广东省期刊评选最高奖——品牌期刊奖；2011年荣获广东省优秀科技期刊一等奖。期刊收录：万方收录(中), JST 日本科学技术振兴机构数据库(日), 北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊), CA 化学文摘(美), 上海图书馆馆藏, 维普收录(中), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 知网收录(中), CSCD 中国科学引文数据库来源期刊(含扩展版), 国家图书馆馆藏
翻转教学模式在病理生理学教学中的探索与实践
张春梅
关键词：教学模式, 病理生理学, 生理学教学, 教学组, 课堂上, 学生自主学习能力, 逻辑思维方法, 医学本科生, 多媒体手段, 学习思维, 学习内容, 系统全面, 任课教师, 期末考试, 平均成绩, 培养, 课堂练习, 教学质量, 教学视频, 互动讨论
摘要：目的：探索“翻转课堂”教学模式对启发医学本科生《病理生理学》创新性学习思维的影响。方法：将2012级麻醉本科2个班随机分为传统教学组和翻转教学组。传统教学组以PPT等多媒体手段系统全面地讲解各章节内容。翻转教学组采用“翻转课堂”教学模式。学生课前观看教学视频自主学习并思考，课堂上学生和任课教师之间针对问题进行互动讨论并完成课堂练习。结果：期末考试成绩比较，翻转教学组（82．5±4．6）比传统教学组（78．2±5．1）平均成绩高。问卷调查结果显示翻转教学组91．4％的学生喜欢“翻转课堂”。认为培养了其自主学习能力，课堂上与老师同学展开讨论更有利于释疑、解惑，对学习内容的探究更深入。结论：“翻转课堂”教学模式培养了学生自主学习能力和医学逻辑思维方法，提高了《病理生理学》教学质量。
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