期刊简介
本刊是中国科学技术协会主管、中国病理生理学会主办、暨南大学承办的国家级综合性病理生理学高级学术刊物。杂志刊登有关病理生理学理论研究（包括实验研究和临床研究）方面的论著、专题综述、教学研究、科研仪器和药品评价介绍等，注重介绍疾病发病机制和临床病理生理学研究。适合医药院校教学科研人员、研究生、临床医务工作者和高年级医学生阅读。
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首页>中国病理生理杂志
- 杂志名称：中国病理生理杂志
- 主管单位：中国科学技术协会
- 主办单位：中国病理生理学会
- 国际刊号：1000-4718
- 国内刊号：44-1187/R
- 出版周期：月刊
期刊荣誉：2008和2011年分别被评为第一届和第二届中国精品科技期刊；2008～2011年连续4次荣获“百种中国杰出学术期刊”奖；2011年被评为RCCSE（武汉大学中国科学评价研究中心）中国权威期刊；2010年荣获广东省期刊评选最高奖——品牌期刊奖；2011年荣获广东省优秀科技期刊一等奖。期刊收录：万方收录(中), JST 日本科学技术振兴机构数据库(日), 北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊), CA 化学文摘(美), 上海图书馆馆藏, 维普收录(中), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 知网收录(中), CSCD 中国科学引文数据库来源期刊(含扩展版), 国家图书馆馆藏
基础医学课程整合中病理生理学教学模式初探
杨旭芳；王莞；陈培；冯华；赵洪涛；刘星
关键词：基础医学, 课程整合, 病理生理学, 教学模式, 以器官系统为中心, 以学科为中心, 以学生为中心, 医学基础理论, 学生自主学习, 学科交叉融合, 解决实际问题, 基础与临床, 低年级学生, 自我管理, 模式转变, 医学人才, 学生学习, 学科知识, 网络辅助, 熟练应用
摘要：目的：为实现我校培养“重医德、强技能、为基层”的应用型医学人才的目标。方法：结合我院实际情况，将以往“以学科为中心”的教学模式转变为“以器官系统为中心”的各学科交叉融合的课程整合教学模式。病理生理学作为联系基础与临床间的桥梁学科，在整合课中发挥着承上启下的积极作用。要求教师不但要医学基础理论深厚，扎实掌握交叉学科知识，同时教学中要熟练应用PBL（ problem－based learning）、案例式、网络辅助等教学方式。结果：实践证明，课程整合下的病理生理学教学模式的转变，进一步提高了学生学习的积极性，提高了低年级学生逻辑分析、表达沟通、综合运用理论知识解决实际问题的能力。结论：实现了在教学主体上以学生为中心，学生自主学习，自我管理的教学目标。
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